今年の組体操は、入場から退場まで３つの場面に分かれて構成されています。コロナ禍で技が制限されていますが、一つ一つ精度が高まるよう細部までこだわっています。本番をお楽しみに!!

　算数では角柱・円柱の体積について学習しています。

　「縦×横×高さ」が「低面積×高さ」として考えられることに気付き、これまでの学習とのつながりを実感していました。クラスで学び合いながら学習に取り組んでいます。

　６年生は家庭科で、ナップザックを作成しました。

　保護者の方々にお手伝いいただき、全員が完成することができました。どのナップザックも素敵な出来映えです。

　日本の社会が暮らしやすいかについて、グラフや表から分析し、文章にまとめました。また、まとめた文章を友達と見直し、より伝わりやすい文にするために話し合いました。友達と話し合い、文章をわかりやすく書き直そうとする姿が見られ、社会の一員であるという意識をもって一生懸命考えている様子が伝わってきました。

　全校で第１回目の運動会練習を行いました。ラジオ体操は大きな動きで、応援練習は元気よく行うことができました。本番まで残り１週間余り！

　より良い運動会になるようがんばっていきます。

　秋はハツカダイコンを育てます。今日は、１学期にも教えていただいた「やさい先生（石井様）」に、種まきの仕方を教わり、種をまきました。小さい種を、間隔をあけてまくのが難しかったようですが、「やさい先生」の丁寧な説明で、全員上手にまくことができました。収穫が楽しみです。

　春に種をまき、大切に育ててきたアサガオのつるを使ってリースの土台を作りました。支柱に絡んだつるをていねいにはずし、友だちと協力しながらまるい形にしました。飾り付けが楽しみです。

春に植えた落花生の成長具合を見てみました。予想以上に落花生がなっていました。頃合いを見て４年生で掘り起こそうと思います。

　音楽会に向けての練習がスタートしました。音楽ボランティアの先生をお迎えして、聴く人に伝わる歌い方、心を一つに合奏するコツを教えていただきます。

　各学級からテーマに入れたいキーワードを出し合い、応援団が中心になって決定しました！どの言葉からも強い意気込みが感じられました！

　今は、みんなで心をひとつに運動会成功に向けて、一生懸命練習中です!!

　今月の掲示は「いろあそび」。赤と黄の色を重ねたら、何色になるかな？高学年図書室前で試せます。

　１０月４日から、毎週月曜日に大学生ボランティアが本校教育活動の補助に入ることになりました。将来、教員を目指しているとのことで、たくさんのことを学んでいってほしいと思います。

　１０月の全校朝会が行われました。校長先生からは、「あとだしじゃんけんをしよう」というお話がありました。相手が何を出すかよく考えなければならないので、相手の立場に立って物事を考えることの大切さに気付くことができました。

　また、宮本先生からは、読書が好きになるポイントについてお話がありました。今月の生活目標は「進んで読書をしよう」です。読書好きになるポイントは、「最後まで読まなくてもいい、全部読まなくてもいい」そうです。また、「低学年向きの絵本でも、改めて読んでみると深いお話になっている」ということでした。

　最後に、発明創意工夫展に作品を出品した児童の表彰がありました。

　音楽会に向けて練習が始まりました。感染症対策を行いながら、リコーダーや鍵盤ハーモニカの演奏をしました。これから他の楽器も加えて迫力ある演奏になるよう、練習に励んでいきます。

　日々、子ども達に真剣に向かう姿が輝いています。

　今日は道徳で「正しいことは勇気をもって行う」ということについて学びました。子ども達からたくさんの意見が出され、活発な話し合いとなりました。

　家のお手伝いの言い方を知って、友達にたずねたり話したりしました。ジェスチャーゲームで友達が家でどんなお手伝いをしているか当てっこをするなどして、楽しみながら取り組んでいました。

　10月２１日に行われる運動会に向けて、応援団の練習が始まりました！

　紅白ともに、応援団長と６年生を中心にして、元気に一所懸命練習しています。本番が楽しみです。

　場面ごとに登場人物や、場所・時間、気持ちや様子を考えながら読み進めました。戦争で亡くなったちいちゃんとその家族が空の上で再会するシーンでは、ちいちゃんは幸せだったのかというテーマで話し合いました。とても真剣に自分の考えを伝え合い、それぞれどうしてそう考えたのか理由を述べながら意見をぶつけ合っていました。

　毎日お世話になっている「放課後見守り」のみなさんです。子供たちには、お世話になっている方たちの名前をしっかり覚えてほしいものです。ご家庭でも、通学路に立ってくださっている方のお名前をお子さんに聞いてみてください。このパネルは　児童昇降口と職員室前に掲示してあります。

　５年生で学習した「直方体・立方体」の体積の求め方を生かして、三角柱や円柱の体積の求め方を探っています。見事、公式を導き出すことができるでしょうか……。